Manual de Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

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    Manual de Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

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    • Editor Porto Editora
      Coleção Nova CIDInE

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    • A compreensão do desenvolvimento e aprendizagem e sua interseção é considerada de uma relevância incontornável na formação psicológica de professores e educadores. O presente Manual procura responder diretamente à necessidade que professores e alunos das disciplinas de Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem (PDA), Psicologia da Educação, Introdução à Psicologia e outras disciplinas básicas da Psicologia têm vindo a sentir na sua formação psicológica. Essa necessidade foi reforçada pelos alunos monitores que... Ver mais

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    Descrição Manual de Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

    A compreensão do desenvolvimento e aprendizagem e sua interseção é considerada de uma relevância incontornável na formação psicológica de professores e educadores. O presente Manual procura responder diretamente à necessidade que professores e alunos das disciplinas de Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem (PDA), Psicologia da Educação, Introdução à Psicologia e outras disciplinas básicas da Psicologia têm vindo a sentir na sua formação psicológica. Essa necessidade foi reforçada pelos alunos monitores que colaboraram com a equipa docente da Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem, nos anos letivos de 2002 a 2004. Pretende-se, assim, que este Manual seja percebido como um instrumento de apoio e orientação, não apenas para os alunos que frequentem a disciplina de PDA, mas para todos os agentes educativos, particularmente professores e alunos, motivados na construção do conhecimento, do desenvolvimento humano e da aprendizagem.

    Os seus objetivos são: o conhecimento e a compreensão das perspetivas mais relevantes do desenvolvimento e da aprendizagem; os contributos da psicologia para essa compreensão; a análise dos processos de desenvolvimento e de ensino-aprendizagem considerando a intervenção dos diferentes agentes educativos; a perceção do desenvolvimento humano numa perspetiva life-span coextensiva à duração da vida nas suas diversas fases de infância, adolescência, jovem-adulto, adulto e idoso; a sensibilização para os fatores promotores do sucesso académico; o papel do professor na motivação dos alunos e o apoio àqueles que têm necessidades educativas especiais; a reflexão sobre a especificidade das aprendizagens nos diferentes espaços disciplinares.

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