Förderung Der Lesekompetenz Bei Schülerinnen Und Schülern

Studienarbeit Aus Dem Jahr Im Fachbereich Germanistik Didaktik, Note: ,, Friedrichalexanderuniversität Erlangennürnberg lehrstuhl Für Didaktik Der Deutschen Sprache Und Literatur, Veranstaltung: Vm Grundlagen Der Lesedidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Fähigkeit Zum Lesen Gehört In Der Heutigen Gesellschaft Zu Den Fundamentalen Eigenschaften, Um Am Gesellschaftlichen Leben Und Allgemeinen Sozialen Diskurs Teilhaben Zu KönnenBezogen Auf Den Schulischen Kontext Stellt Die Lesekompetenz Außerdem Eine Schlüsselqualifikation Zum Erwerb Von Bildung Und Wissen DarIn Nahezu Allen Schulischen Fächern Werden Lerneinheiten Mit Und Aus Texten Erstellt, Sodass Es Ohne Eine Ausreichend Ausgebildete Lesekompetenz Für Die Schülerinnen Und Schüler Nur Sehr Schwer BzwTeilweise Nicht Möglich Ist, Schulischen Erfolg Zu GenerierenHierbei Ist Zu Beachten, Dass Sich Die Lernvoraussetzungen Der Kinder In Den Vergangenen Dekaden Auch Durch Den Einfluss Neuer Medien Zur Informationsbeschaffung Stark Verändert HabenIn Dieser Arbeit Soll Der Versuch Angestellt Werden, Auf Grundlage Einiger Wesentlichen Aspekte Der Lesekompetenz Eine Für Heterogene Lernvoraussetzungen Angepasste Förderung Der Lesefähigkeit AufzuzeigenDafür Soll Zunächst Eine Begriffsklärung Von ?lesekompetenz' BzwLeseprozess Skizziert WerdenHierfür Werden Theoretische Und fachdidaktische Ansätze BzwModelle Genutzt, Welche Für Die Erstellung Und Einordung Von Lesekompetenzförderung Dienlich Sein SollenAnschließend Wird Die Frage Aufgegriffen, Inwiefern Sich Die Lernvoraussetzungen Der Kinder Im Vergleich Zu Vergangenen Tagen Verändert HabenDarauf Aufbauend Soll Ein Beispielhafter Praxisteil Vorgestellt Werden, Welcher Eine Möglichkeit Sein Kann, Um Die Lesekompetenz Der Kinder Und Jugendlichen Nachhaltig Und Vielschichtig Zu Fördern.
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