Entre A Escola E A Casa De Reza: Infância, Cultura E Linguagem Na Formação De Professores Indígenas Guarani

Resultado De Pesquisa Sobre Os Impactos Da Escolarização E Da Chegada Da Luz Nas Aldeias, Entre As Crianças Guarani Mbyá Do Estado Do Rio De Janeiro, A Obra Tem Como Objetivo Refletir Na Formação Dos Professores, A Respeito Da Construção De Currículos Diferenciados Que Levem Em Conta Essas Transformações. Aspectos Da Infância Indígena - Particularmente Da Guarani - Têm Sido Objeto De Poucas Pesquisas No Brasil, Razoavelmente Esporádicas E Pontuais. O Autor Analisou Mudanças Em Curso A Partir Da Relação Das Tradicionais Comunidades Guarani Mbyá Com A Instituição """"Escola Indígena"""" E Com As Tecnologias Decorrentes Do Uso Da Energia Elétrica Nas Aldeias, Sobretudo A Televisão E O Computador. Educador E Participante De Programas De Formação De Professores Indígenas, O Autor Alerta Para As Implicações Desses Processos Em Tais Iniciativas, Refletindo Sobre O Componente Da """"Interculturalidade"""", Um """"Perigoso Consenso"""" Apontado Como Necessidade Da Escola Indígena. Também Voltou-Se Para A Linguagem, Na Perspectiva Da Linguística Antropológica E Em Sua Função/Ação Discursiva E No Contexto De Distintos Gêneros. Segundo Nobre, Na Escolarização Há Uma Apropriação Criativa De Elementos Da Educação Tradicional Guarani, Incorporados À Escola Pelos Professores Guarani. Paralelamente, Observa-Se Subversão E Reprodução De Normas E Preceitos Típicos Da Educação Escolar Não Indígena.