Formação Do Professor Do Ensino Superior. Desafios E Políticas Institucionais

O Argumento Central Do Livro É Que A Formação Do Docente Do Ensino Superior E O Sucesso De Seu Desenvolvimento Profissional Resultam Da Combinação De Seu Interesse E Engajamento Pessoal Com A Responsabilidade Institucional De Assegurar E Valorizar Possibilidades Formativas Por Meio De Ações Políticas De Gestão. Para Sustentá-Lo, A Autora, Por Um Lado, Aborda As Transformações Que Atingiram As Universidades, No Contexto Da Globalização E Do Aumento E Diversificação Do Público Estudantil, Por Outro, Investiga Em Que Consiste Uma Prática Docente Pedagogicamente Estruturada, Argumentando A Favor De Uma 'Concepção Ecológica' De Formação, Bem Como Da Pedagogia E Da Didática Como Elementos Essenciais Para O Processo De Ensino-Aprendizagem.