Compreendendo A Leitura. Uma Análise Psicolinguística Da Leitura E Do Aprender A Ler

“Esperar Que A Criança Aprenda A Ler Através De Materiais Sem Sentido É O Método Mais Fácil De Tornar O Aprendizado Da Leitura Impossível.” Compreendendo A Leitura Não Se Trata De Um Manual Que Apresenta Aos Educadores O Que Devem Fazer Para Ensinar A Leitura, Mas Uma Obra Onde O Autor Apresenta O Que Os Educadores Devem Saber Sobre O Processo De Aprendizado Da Leitura, Através De Um Sério Embasamento Científico Que Aborda Todos Os Aspectos Necessários Para A Compreensão Global Deste Tema. Smith Afirma Que As Crianças Tornam-Se Leitores Quando Estão Engajadas Em Situações Onde A Linguagem Escrita A Elas Apresentada É Utilizada De Forma Significativa, Ou Seja, Através De Materiais De Leitura Que Elas Possam Relacionar Com Sua Experiência E Conhecimento Prévio, Da Mesma Forma Que Aprendem A Falar Convivendo Com Pessoas Que Utilizem A Linguagem Significativa. Frank Smith Foi Repórter, Editor De Revista E Novelista Antes De Iniciar Sua Pesquisa Sobre A Linguagem E A Psicologia Do Aprendizado. Recebeu Seu Ph.D. Do Centro De Estudos Cognitivos Da Universidade De Harvard. Foi Professor No Instituto Ontário Para Estudo Em Educação E Na Universidade De Victoria. Atualmente, Dedica-Se A Escrever E Pesquisar Sobre Alfabetização, Computadores E Educação.