Raca E Classe. Na Gestao Da Educação Basica Brasileira

O Objeto De Análise Deste Livro Teve Como Campo Empírico O Processo De Implementação Do Artigo 26-A Da Lei De Diretrizes E Bases Da Educação Nacional (Ldb 9.394/96). A Partir Do Método Materialista Histórico E Dialético Analisam-Se Ressignificações Culturais Históricas E Políticas Que Envolvem As Categorias Raça E Classe Nos Sistemas De Ensino Interferindo No Formato Das Políticas Educacionais Antirracistas. Cerca De Duzentos Gestores Diretamente Envolvidos Com A Implantação Do Art. 26-A Foram Ouvidos E Em Função Das Diferentes Posturas Visões De Mundo E Convicções Sobre A Temática Racial Se Revelaram Ora Como Gestores Ausentes/Alheios Ora Como Gestores Sensíveis Ou Gestores Proativos. O Estudo Traz Valiosas Contribuições Para Gestores Educadores Cientistas Sociais Intelectuais Que Estejam Envolvidos Na Proposição Implementação E Avaliação De Políticas Públicas E Com A Gestão Da Educação.